他人之见|两幅图 一次活动 ——南宁市优师项目跨区域交流中期汇报

 发表时间:2019-05-27 作者:付松锋来源:



本次的跨区域交流,自己和组员全方位地融入到学校教学教育活动当中。今天的汇报仅以“两幅图  一次活动”作为切入点,思考跟岗学习的收获和体会。

麓山国际实验学校的德育工作让人眼前一亮——将全年的德育途径价值引领、主题班会设计有机的统一起来,汇总起来,张贴在显眼处。这背后彰显了德育的智慧,突显了德育人爱思考,肯思考,会思考的特质。

将全年的德育工作制成统一的表格,对于德育工作者来说有几大好处(如图):

一是让工作的内容可视化,可以提高工作的预见性。德育工作与教学工作一样是有规律可言的,可以明确地分为常规工作或是突发工作。当德育的工作内容实现可视化后,可以有效地提醒自己注意工作的进度,力求在做一项工作时实现工作效益的最大化。

二是明确阶段性的工作重点,在突破工作重点时,有针对性地做相应的准备工作。每月的重点工作十分明确,以月为单位就让自己的工作时间具有了弹性,既突出重点,又能够统筹兼顾。而不是工作到了眼前才匆匆忙忙地去做准备工作,这样更多带来的是对工作的不满和怨气。

三是明确德育活动的价值引领。每一项工作都有价值的引领,这其实强调的是“为什么做”的问题。德育工作的意义就在日常的生活小事之中,作为德育工作者必须要思考其中蕴藏的意义,本身就会让生活充满正能量,更会让自己明确“做与不做”的区别——就在于背后思考的大脑,让自己知道价值取向。这就克服了“为做而做”“为完成任务而做任务”“带着脾气在做”等现实问题。

四是育人一定离不开时机,德育工作中的时机和节点也是相对固定的,变化的是对主题的解读角度和引领方向,以及育人的方式。对于德育工作者来说,对生活保持敏感度和新鲜感,让自己和学生的生活充满设计感,这样学生对所举行的主题活动就会多一分仪式感!

五是育人活动要做到共性与个性具体的历史的统一。学校统筹安排应当与班主任的个性特征、班级的精神文化、学生的群体特点、所处的年龄阶段、具体的实施路径统一起来。只有综合考虑,才能做出“一班的定力”“二班的气场”……不一样的德育体验,最终实现价值引领,同时又是百花齐放,百家争鸣。

第二幅图:

阅读者的姿态,清晨的那一道光

这样阅读的效果如何?如何能够优化读书的过程?

归结起来可以用四个字概括:合、问、提、抽。

——在自我自由读完成以后,把课本或是资料合上,尝试回忆。

——将朗读的内容以问题的形式呈现,知道所读内容回答的问题是什么?

——用自己的语言提炼出所读内容的核心意思,或是用几个关键词提炼。

——在完成了自我对话以后,可以通过同伴抽查的方式进行强化、理解。或是教授给同伴。

看,不等于看完,看出效果!自己开始阅读只是从0到0.1。

检验自己有没有看完,看出效果,最直观的方式是看自己能不能问出和主题相关的问题,并能针对性的提炼关于问题答案的关键词或是思维路径。经过这个步骤,才是完成了从0到1的过程。

一次活动:室内升旗仪式

启发:

主持人分为中英文主持,这背后是两种不同的思维方式进行碰撞和交流,重在培养学生的国际视野和语言的交流意识。让德育活动与语言学习和运用统一起来,使之成为了学校的一种常态,也是生活的一种常态。

突出学生的主体地位,实现学生的自我教育和自我引领。学生的晨会发言稿紧扣时代发展脉搏,突出中学生的时代责任,能够从中学生的自身的实际出发,又能够引经据典,在思维频率上与全体同学形成思维共鸣(从学生会主席发言结束后,高三和其他年级的学生自发的鼓掌就能看到和听到学生内心思想的琴弦被拨动了)。这样的主题发言,本身就是一次非常好的写作示范,更是一次深刻而有意义的精神引领。

找准德育落实落地的切入点,将形式化的内容与实际性的行动相结合。通过宣誓这一庄严的活动,将社会主义核心价值观持续深刻的融入到日常的学习和教育当中,育人无痕。

全体班主任到位,德育的过程将老师与学生联结起来。立德树人是一个师生共进的过程。既然是共进的过程,就必然会涉及到师生德育活动参与的深度和广度。老师的示范和榜样作用,是学生在特定的教育场所——教室内形成的教育磁场。

思考:

德育是一个在活动中引发思考的过程。引发思考的东西有很多,如:如何将国家的意志和育人的目标与学生的接受和理解相衔接?德育中的做活动、找形式与求实效、准评估之间如何实现平衡?教师的引领和示范如何更好地触及学生的内心深处?领导的走动管理如何更好地发挥最大的示范效应?

什么样的内容和形式更有利于学生在精神层面引发思考?学生的学校生活与社会生活、家庭生活是鲜活的、生动的,甚至是让猝不及防的。

规定的德育日常动作如何在日常中有新意、聚共力、出实效?

教室作为学习、交流、活动的主要场所,在AI介入的时代如何拓宽教室教育功能的边界?

 (作者系南宁市第三十三中学副校长,南宁市教科所兼职教研员。曾获全国思想政治优质课比赛一等奖,被评为南宁市学科带头人、优秀教师、南宁市第七批优秀青年专业技术人才。)

 


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