2019高三备考需要破解15个问题


发表时间:2018-11-08 作者:向雄海来源:

各位老师:今天这个高考经验交流会开得很成功,2018届高三12位学科备课组长经验发言准备充分,内涵丰富,极具启迪性。举办这个交流会的目的是实现跨学科交流,强化高考备考共同体作用。为更好地把2019届高考备考这篇大文章做好,在老师们发言的基础上,我提出15个问题供大家继续探讨研究破解,以期高考备考更有成效,2019届高三管理团队要拿出破解的具体措施来。

1、如何进一步做好“传承”?每一届高考备考都有成功经验,这些需要传承。传承什么?主要是传承备考资料、备考方法与策略,尤其在培优及自招方面的经验。学校会在制度机制上加以完善,教师们应从学校发展及教学文化形成的高度出发,努力传承好,坚持在传承的基础上创新。

2、如何牢牢把握高考命题方向?我的建议是:加强学习和研究。尤其要研究专业杂志,比如《中国考试》《基础教育课程》《中学XX教学参考》等,这些杂志对高考命题有专题研究,仔细领悟,可以把握住高考命题的方向。当然平时各地举办的一些高考研讨会要参加,但更重要的是自主研究专业考试杂志上关于高考命题的研究文章。

3、如何聚焦核心素养背景下的高中教学与高考备考?随着《普通高中课程标准(2017年版)》的发布,高中各个学科都提出了学科核心素养及关键能力,在此背景下,高中教学与高三备考必须聚焦学科核心素养和关键能力,考虑召开专题研讨会。

4、如何培养学生反思性学习能力?高三复习贵在举一反三,触类旁通,让学生不断地在反思性学习中提高。因此,出台具体的有利于学生反思性学习能力提高的举措、机制显得尤为迫切,比如,错题本、好题本的规范设计与实施。

5、如何实现答题的规范性?要坚持平时训练要求与考前专题强化相结合,缺一不可。以前我们突出了考前一个月的规范性强化训练,而忽视了平时训练的规范性要求。

6、高三备考如何发挥团队学习?学生的学习成长需要同伴互助,相互激励与监督。班级学习如何实行梯度建设,实现团队学习,需要在团队的组建、评价上下足功夫。

7、如何提高高校自主招生的通过率?比如博雅、领军、北航寰宇计划等。应培养自己的专家教师团队,减轻常规教学工作量,加强对自主招生笔试、面试试题的研究和培训,借鉴外地外校经验,形成校本化的策略与方式。

8、如何推广“青春阅读”?高三阶段,推荐一些好文章让学生阅读是非常必要的,也是一种具有战略眼光和人文精神的举措。我校张曲老师组织编写的“青春阅读”带给学生的不仅仅是知识、视野,更是丰盈的精神世界和推动前进的不竭动力,千万不能小觑“青春阅读”的功力。2018届高三“青春阅读”资料惠及了每一个学生,也是2018届创造奇迹的重要动力源泉之一。2019届高三,目前这项工作有缺失。

9、如何让高三课堂更有效?答案是持久性地推进“研课”。“研课”让教学研究更有现场感和针对性,唯有坚持,方见成效。高三“研课”聚焦学科核心素养和高考命题方向,以提高高三复习效率为最好准则。

10、如何研究高考试卷?高三教师要下大力气研究近几年高考试题,包括全国Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷及新高考卷等,从各类高考试卷中把握高考命题方向,让备考做到有的放矢。长郡中学近期组织的“青年教师高考试题讲题大赛”很有针对性,是一个很好的研究试题的方式,可以借鉴实施。

11、如何在高考备考中成就教师?我们希望高考备考不仅成就学生,更要成就教师。期盼涌现更多的高考专家,这就需要多搭建平台,多宣传。

12、理综实验题如何实现突破?从培养实验能力、增强体验式学习出发,高中要加强实验教学,高三如何突破理综实验题是个课题,我校理化生奥赛实验的突破具有很好的导向价值。

13、如何更好地关注学生的“学”?从课堂对学生“学”的终极目标的关注,到备考方法的指导;从对每一次学生作业、考试情况的关注,到纠错反思,高三备考都需要教师将更多的精力放在学生之“学”上。

14、如何提升教师高考备考能力?加强学习和研究。尤其要走出去学习,学校会为高三教师学习提供更多的机会。

15、高三教师如何定位?三个定位:备考教练、人生导师、心理辅导师。高三教师,无论班主任还是科任教师,都要为学生学业能力、人格健全、身心健康负责,真正落实立德树人这一教育的根本任务。

预祝麓山及各兄弟学校2019年高考大捷!成就新时代师生发展新梦想!

(本文根据向雄海副校长在2019届高三高考研讨会上的点评发言整理而成。)


 

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