星辰在线|长沙名校班主任致信学生与家长:做好教育梦想的合伙人

 发表时间:2018-09-02 作者:钟武伟来源:



    星辰在线825日讯(星辰全媒体记者 李楠 通讯员 钟武伟)新学年即将到来,长沙新高一和新初一的学子们已经或正在接受军训的考验。面对新的学业阶段,新高一、新初一的学生和家长既期待、憧憬,又略感迷茫、焦虑。如何更好地迎接新学校、新学业和新生活呢?

    日前,长沙麓山国际实验学校G1801班班主任杨杰琼给学生和家长写了一封四千字长信,希望大家“做好教育梦想的合伙人”:

亲爱的同学们,家长们:

    你们好!

    时维中元,序属孟秋。湘水之滨,物华天宝;麓山脚下,人杰地灵。群贤毕至,得潇湘英才而教之,乃我之大幸也!军训七天,这是我们初遇的七天,也是同学们高中生涯里难忘的青春记忆。自古成才多歧路,只说正道是沧桑。而军训教会了我们“铁的纪律”、“钢的意志”、“团结就是力量”、“吃得苦,霸得蛮,耐得烦”……军训虽已定格在故事中,但是军训精神值得我们永远铭记并付诸实践,尤其是在我们确立梦想、追寻梦想、实现梦想的道路上,这种精神必然熠熠生辉。

    梦想,这是一个多么令人向往的词语。大到国家的“中国梦”,小到个人的小梦想。而在我看来,老师、家长、学生就是三位一体的教育梦想合伙人。

一、梦想合伙人之一:做一个执着于教育的智慧老师

    记得台湾作家张晓风在《我交给你们一个孩子》中写道:“我努力去信任自己的教育当局,而且,是以自己的儿女为赌注来信任——但是,学校啊,当我把我的孩子交给你,你保证给他怎样的教育?今天清晨,我交给你一个欢欣、诚实又颖悟的小男孩。多年以后,你将还我一个怎样的青年?”这段话从字里行间透出了一个母亲对孩子的爱,对社会的嘱托,更是对我们教育工作者的信任和期待。

    同学们,当你们来到学校时,你们就已经是教育的“半成品”了。你们的教育,因在家庭,根在父母;果在人生,花在学校。而老师,作为同学们青少年时期最重要的陪伴者,我觉得其应该拥有以下价值观:

    1、人性向善。善良的老师培养的孩子也定是善良、质朴的。人心中有善,自然就会生出敬畏,不会价值失衡,不会成为“精致的利己主义者”。人因为质朴,自然就会单纯,不会有焦虑的情绪产生,更不会被功利所绑架。

    2、教育尚美。诸如:语文彰显诗意与人性,数学表现简洁和逻辑美,英语凸显文化语言交流,理综突出宇宙空间与生化微观世界,文综传递自然人文历史哲思。老师理应让孩子们感受到人生之美、世界之美,并让其拥有因体验美所带来的好奇心、探索力和幸福感。

    3、智力多元化。犹记得2017年的高考作文题中的漫画:两位考生考生脸上的香吻和巴掌,无不讽刺了将分数的高低看作是衡量孩子学习的唯一标杆。对于这种当下固化的意识,我希望看到的是“多元智力理论”。

    正如我们学校,既认可学科竞赛生的创新拔尖思维,也欣赏文科班音体美专业生的精湛技艺:既赞赏学生勤奋努力的态度,也欣喜于孩子们在学校六大节和社团活动中的出色表现。

    那么我们老师怎样做才能实现以上价值引领呢?

    首先,拥有一颗平常心

    不是所有的学生都是天才,这是我们必须面对的事实。正如我们要培养千百个武亦姝这样的精英,也要培养千千万万个普通的幸福人。一个人如何在平凡的生活与工作中找到快乐、幸福与平静,才是最重要的能力。只有老师发现孩子的唯一性和独特性,孩子才能更好地成长。

    其次,生出一颗同理心

    所谓“同理心”就是换位思考。“每一个学生,每一个人,都有自己的独一无二性,真正的教育,根本不是发掘人的第一,而是发现人的唯一”。正如“世间没有两片相同的树叶”,每个学生的梦想都是唯一的。老师是学生前行路上的同路人,我们不能小看、忽视甚至嘲笑学生的梦想。只有老师们对学生在学习中的挫折与痛苦予以充分的理解和同情,师生关系才会融洽,孩子们也才会更容易“亲其师,信其道”,从而在学习中变得快乐而从容。

    最后,永驻一颗等待心

    记得台湾大学周志文教授写过一篇关于女儿成长历程的文章叫做《躲藏起来的孩子》,周教授的女儿从小就无论做什么都比别人慢一拍,但是父母和老师们从未放弃她,后来发现她有艺术天分,于是开始培养她弹钢琴,直到后来读大学、出国攻读硕士、博士。所以,我们对待学生们,也不防淡定些,永驻一颗等待心吧!

二、梦想合伙人之二:做一个信任老师、欣赏孩子的理智家长

  首先,信任老师就是为孩子的成功铺路。

    “好家长胜过好老师”,这句话的潜台词说的是家长之于孩子的教育责任远远胜过老师对学生的教育责任。但我们常常听到一句话:“让专业的人做专业的事。”所以家长在自己孩子面前的身份永远是家长,而不是充当补充知识的老师,更不是教育合力的负作用力。

    关于孩子的言论,首先希望家长能及时了解,同时也希望家长能兼听则明,及时跟班主任或科任老师直接沟通。我之所以提出这点要求是基于几年前一个青年教师向我诉苦的一件事情。当时这个青年老师在路上遇见某领导,领导和她聊了几句,先是夸了一番,然后说道:“有家长反应你上课解题步骤不全。”这位老师很疑惑:“领导,您可以随时来我的课堂听我的课,我所有的例题不但是详解而且还是模板式的详解。”领导马上说道:“我相信你,也就是一个家长和我交流的时候随意提到了这一点,你无则加勉嘛!”

    但是,尽管如此,这毕竟是件不怎么令人开心的事情。其实这位老师不仅颜值高,而且是名校王牌专业毕业的,工作认真负责充满激情。这位老师委屈地问道:“杨老师,这个家长为什么不直接和我交流呢?他(她)有听过我的课吗?他(他)能确保自己孩子上课的注意力集中吗?”我宽慰她:“别担心,这也许是家长过于焦虑了,兴许孩子回家也就是随意一说,家长就只顾着担心了。就像有时候班级里最爱讲话的学生往往喜欢随意说教室里同学吵到他(她)的学习了。”

    但是透过这个事件,我看到的是家长对老师的不信任,甚至说得难听点便是“欺生”。众所周知,一个老师进入麓山教书的难度远远大于一个学生进入麓山就读的难度。就像我当年从浙江大学中文系硕士毕业后来到麓山工作,这位年轻老师从上海名校王牌专业毕业来到长沙,谁不想努力实现自己的人生价值呢?教书的年岁久了,看的学生也多了,我有一个惊人的发现——孩子身上的问题十有八九是家长身上的问题。这位家长的失误至少有两点:第一,没能及时和老师交流沟通,过分地相信自己的孩子;第二,在老师未知情的前提下直接向老师的领导反应一些未经考证的事情,缺乏对老师的尊重和信任感。我敢大胆地预言,若是这个学生家长还不能改变这种心态,那么这个孩子绝对不会如家长所愿品学兼优。

    其次,欣赏自己的孩子需要理智面对。

    年级组长吕佑祥在军训总结中提及的“学会不再依恋”,这不仅指学生,其实我们家长朋友也需要理解这句话的内涵,并能在孩子面前做好表率。有时候,我们有的家长总把孩子当做小学生看待,认为孩子很依恋自己。其实更多的时候,与其说是孩子们依恋家长,毋宁说是家长更依恋自己的孩子罢了。我们家长应该学会“目送”:所谓的父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追。我认为父母爱孩子的最高境界便是放手让孩子走得更远、飞得更高!

    关于“依恋”,其实是自己不能坦然面对,或者没有勇气做出改变。就拿我的智齿来说吧,伴随了我15年左右,近两年总会每年发炎两次,苦不堪言,但每次好了之后还是舍不得拔掉它。今年自军训以来,不知是工作压力过大,还是自己体质下降,从开学隐隐作痛持续到这周二,我终于下定决心去长沙市口腔医院将它拔掉。之前有很多中不舍和担心,但当医生告诉我:“好了,拔完了”时,我竟然并没有像文艺青年所想象的那样泪流满面。如今伤口差不多也好了,感觉少了一颗智齿也没有什么不同,反而倍感轻松。

   “改变”从任何时候开始都不晚,它是一种敢于尝试全新生活体验的生存方式。如果,家长感觉自己特别依恋孩子的话,那就请你尽量做回自己吧,学会做一个大爱的父母;如果是孩子特别依恋父母的话,那就请你将注意力放在学校吧,在学校里学会生存、学会关心,自主与合作学习,努力将自己培养成出色的“世界公民”。

    曾经看到过一句很受用的话“教育孩子的王道是执著地栽培自己”,我常常认为:自私自利、斤斤计较的家长和老师是培养不出胸怀宽阔的孩子和学生的。我带每一届学生都传承着同一个班训:抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友、胸怀天下。这不仅只是针对学生而提出的,更是希望我自己时刻要记住和践行这个班训,也希望我们的家长朋友们能从这四方面来引领自己和孩子共同成长。我知道,没有哪个父母是天生优秀父母,都是学会和孩子共同成长而受到启发慢慢变优秀的。我希望我们一班的学生都能如愿成为真正优秀、拥有幸福人生的最受欢迎的世界公民,让我们一起为他们的福报来修行自己的胸怀和涵养吧!

三、梦想合伙人之三:做一个有梦想(信仰)的学生

    正如《牧羊少年奇幻之旅》中所言:“有一个伟大的真理,那就是,不管你是谁,也不论你做些什么,当您真心梦想着什么的时候,你最终一定可以成功。”

    首先,正视自我。

    我曾经见过这样一个材料作文:设想一个跑道上,有人正在跑五千米,有人在拼百米冲刺,也有人在做清晨的散步。那跑五千米的人,看见那跑百米的人全身紧张、满面通红,心里会“颤抖”吗?不会的,因为他知道自己是跑五千米的。那清晨散步遛狗的人,看见那跑五千米的人气喘吁吁地追过来了,他会因此而恐惧,觉得自己被“淘汰”了吗?不会的,因为他知道自己是来散步的。

    看了这则作文材料,大家感受如何呢?至少我读出了“人生丰富多彩”、“自我角色定位,目标明确”、“专心做好自己的事,无需与他人比较”等等立意。说白了,我还是相信:每一个孩子都是一粒种子,只不过有的是红豆杉种子,有的是榕树种子,有的是向日葵种子。正是这样,同学们所需要的期待是,让红豆杉种子发芽成为最挺拔高大的红豆杉,让榕树种子发芽长成最茂盛的大榕树,让灌木种子发芽成为最漂亮的景观灌木丛,而不是我们老师和家长需要做的则不是硬生生地将他们都要培养成红豆杉!

    其次,要有正能量和“大我”。

    我向来主张:人一定要有上进心,但绝不要急功近利!家长和老师一定要统一战线,决不能错误地引导孩子,一定要给孩子正能量。我常常告诫以往的学生们:你绝不是为了一次月考或者段考而学习,你是为了学到更多的你所渴望的知识而学习;你不是为了名利而学习,你是为了遇见更优秀的自己而学习;你不是为了爸爸妈妈光宗耀祖而学习,你是为了成为你自己最渴望成为的那个人而学习;你不是为了朝九晚五而学习,你是为了改变世界而学习!”

    我希望我们G1801班的学生不只是个傻傻地刷题的“伪学霸”,而应成为一个能正确认识自己、壮大自己、帮助他人、富有社会责任感和国家复兴使命感的新时代青年。

    作为教育梦想合伙人,我们“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,一班前行,我们一直在路上!

                  长沙麓山国际实验学校G1801班班主任杨杰琼

                (本文源自http://edu.changsha.cn/html/110018/20180825/3718.html

 


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