芳华,以奋斗的姿态绽放


发表时间:2018-03-07 作者:张春雪来源:

科学家克莱因说过:“唱歌能使你焕发激情,美术能使你赏心悦目,诗歌能使你拨动心弦,哲学能使你增长智慧,科学能使你改善物质生活,但数学能给你以上的这一切!”

 

大家好,我也是一名数学老师。自从暑假教师论坛上听到我们数学组前辈屈林芝老师引用这句话后,我也深深的爱上了它。

 

——我是初中数学组,张春雪。

 

20146月我来到麓山,至今已有将近四个年头。很多时候将此刻的自我和四年前的进行比较,总会觉得不可思议--------思想上的成长不可思议、专业上的成长不可思议、就连体重上的成长也是不可思议的。(PPT这是四年前的我,这是现在的我)在坐同事中的很多人都应该跟我有同样的感觉,很累,但是体重还在持续增长中,感谢麓山大食堂给予我的帮助,让我一直自信的走在通往重量级的路上。

 

下面我将从两个方面阐述我------  一个青年教师的成长感悟:

 

一、思想上的成长:麓山让我坚定了教育信念

 

2014年八月,初到麓山的我兴奋的接下了C1407班主任和07,08两个班的教学任务,打算在麓山大展拳脚,但是一个月后我的踌躇满志被残酷的现实打倒,来麓山之前我接触的都是高中生,导致最初的工作我还是把十一二岁的孩子当成一个高中生去教育。所以我的七班最初在各项工作和学习成绩方面都比较差。当时,每每想到他们散漫的跑操、宿舍时不时的扣班分、开学几周了还没有拿到手的流动红旗、每节课前毫无秩序的课前准备。。。。。。我通常辗转反侧难以入眠,那种失败感深深的刺伤了我的自尊,我甚至想过放弃。那段时间无疑是痛苦的,也有很多的抱怨,我记得那个时候曾看到一篇文章,标题为:《最高的情商,就是满怀感恩的去工作》作者写道“工作上遇到困难,请不要抱怨,要学会感恩,感谢这些逆境让你成长。感恩将为你开启一扇神奇的力量之门,发掘你无穷的潜力,迎接你的也将是更多,更好的机会和成功。”于是,第二天早上,我打扮了一下自己,以最好的状态去面对那些所谓的苦难,你会慢慢的发现,其实那都不是事。而今,我感谢那时没有放弃的自己,才有了最后连续三年的优秀班级体和中考时的拔得头筹。经历过挫折,也走过弯路, 但同时得到了鼓励,得到了帮助,也得到了信任和支持。我想是很多青年教师都要经历的最初的成长。 也许正是源于这段经历让我感受到教育事业的真正意义。怀着一份感恩的心, 执著那一份教育初心, 你才能真正体会教育的快乐。

 

二、专业上的成长:

 

(一)班级管理的成长:

认真回想了一下C1407的三年,从初一刚开学时科任老师们都嫌弃,生怕考到年级倒数第一到后来每次考试成绩都名列前茅;从初中前六周流动红旗的毫无缘分到后来连续三年的优秀班级;从初一前两个月每天从早到晚的蹲守到后来的遥控指挥。总结这些改变我觉得最主要的是刚接手这个班级时由于毫无经验,对待班级层出不穷的问题我都像打地鼠一样,钻出一个再去被动的匆忙的解决,而对于整个班级管理没有一个统筹的总体的把握,所以痛定思痛后我重新梳理了自己的思路,制定了未来三年我的班级管理目标总结为三个字:畏——敬——爱!

 

“畏”是前提:初一的孩子其实还是小学生,多数同学习惯还没有养成好,思想幼稚,行为随意不自制。所以最快掌控整个班级的方法就是让他们怕你,和他们保持距离。 “距离产生美”在此同样适用,要做一个高高在上,让学生和家长去仰望的初一班主任!

 

“敬”是过程:进入初二后,孩子思想成熟多了,而且习惯也很好了,所以班主任的气势也可以稍弱一些了,可以偶尔和学生开开玩笑,春风化雨一下,这时孩子对你的畏惧就会慢慢转化成敬爱。初二的孩子很叛逆,很多孩子和家长的关系很差,所以此时你更容易占据孩子情感的制高点,要发自内心的去关心他们,也要负责任的去批评他们,要体现你的公平公正,和偶尔温柔的一面。“恩威并施”要做一个收放自如的,让学生和家长去敬爱的初二班主任!

 

“爱”是结果:进入初三后,整个班级的常规情况基本确定,我们在常规不放松的基础上,主要的任务是引领孩子们的思想,调整孩子们的状态,指导孩子们的学习。所以这个时候就更需要他们亲你,信你,爱你。到了初三之后我经常告诫自己该批评还是严厉批评,但是禁止发火,我会经常和他们一起聊天,一起笑,甚至也可以一起哭。但是看着他们状态不好的时候你经常会觉得力不从心,这时候,我通常会选择“走心”一点的做法。我会开班会,也会提笔写信,虽然一个数学老师没有华丽的文笔,但是我有真诚;或者我会发动家长写信,我坚信触动心灵的才会是最好的方法。

 

这是初三寒假,为了能让孩子们充分利用好一个月的学习时间,我写的一封信(链接):

(叙述经历)突然想到前两天刷屏朋友圈的开学第一课:当老师的你,生命中会遇到很多个学生,每一个学生对你而言只不过是众多学生中的一个。然而,对于学生来说,你却是他生命中遇到的有限的老师。你将是开启他万千世界的人,若爱,请深爱;若教,请全力以赴!

这是孩子给七班的一封信(链接):

这是百日誓师时我发动每个家长给孩子写的信(链接):

这是中考之前我给孩子们写的信,也是作为毕业纪念册上的留言(链接):

 

用你的真心换孩子们的真情,做一个“良师益友”型的初三班主任!

 

(二)教学能力的成长:

 

许多青年教师可能都曾感叹过,当了班主任之后似乎教学成了副业,这也许就是我们和老教师之间最大的差距。是啊,班主任工作持续而繁杂,又操心又费力,所以常常感觉到放在备课磨课批改作业上的时间越来越少。这就需要我们合理规划时间,或者说没有时间挤时间也要克服最初的三年。很多人都有睡前看书的习惯,而我却养成了睡前备课的习惯,我的床头书架上放满了各种教案,每天睡前挤出半小时再重新看一下明天要讲的内容或是题目,然后睡觉,这样连做梦还会再梦到,记忆深刻,甚好。但是每年到寒暑假没有课可备时就会失眠,难怪学生都说数学具有催眠的效果。1417的三年,我还主动承担了很多赛课和送课任务,有的时候真的会觉得很累,累到想要拒绝。最记忆犹新的是初三,我的第一个初三,毫无经验又是唯一一个新人却带着班主任和两个教学班的初三,当时接到省教师发展中心的送课下乡到张家界的任务,又恰逢校运会和第二次月考还有第一次月考的失利,当时就连出去洗头发都是看着手机上的课件一遍一遍的练习。那堂课在张家界永定区得到了专家和全区数学老师的高度评价,最后还被评为部级优课, 在此期间还撰写了教学论文和德育论文,“要积极的将每一次工作任务视为一个新的开始,一段新的体验,一扇通往成功的机会之门”!感谢前三年奋斗的自己!

 

在此我由衷的感谢学校领导及学部领导给我们青年教师创造了一个这么好这么高的成长平台;

感谢初中数学组提供给我的各种锻炼的机会和无私的指导与帮助;

感谢原初三年级组给我营造了一个拼搏有爱的集体;

感谢二团的无私分享和关心帮助;

感谢1407所有任课老师的支持和配合;

尤其要感谢我亦师亦友亦智囊的闺蜜曼文!

 

以上是我成长过程中的一些做法和感悟,不当之处请各位领导和老师批评指正!

青年教师,正值芳华,

唯有奋斗,不负芳华!


 

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