走进《秘密花园》


发表时间:2018-01-22 作者:赵仁红来源:小学语文组

格雷厄姆.格林在他所写的《消失的童年与其他散文》当中写过这样一段话,我想,他很好地告诉了我们为什么要阅读,为什么要在童年时光阅读:或许只有童年读的书,才会对人生产生深刻的影响……孩提时,所有的书都是预言书,告诉我们有关未来的种种,就好像占卜师在纸牌中看到漫长的旅程或经由水见到死亡一样,这些书都影响到未来……

所以,除了认同他的观点之外,作为一个教育工作者,我希望我能做一个阅读的传播者,带动者,为孩子们选取、介绍并共同阅读、交流一些真正的好书,充实他们的童年,美好他们的人生。

四年级上期,我和孩子们共同阅读了一本好书《爱的教育》,这本书让我和孩子们感受到了身边人给予我们的爱,同时我们也知道可以去爱别人,只要你愿意,就能做到。读完书后,我们还写了属于孩子们现实生活版的爱的故事,并且在“爱的教育”班级交流会上,孩子们在教室对着他想感谢的同学亲口读出自己的爱的故事,教室里弥漫着感动……我想,这本书给予了我和孩子们太多太多。

但,我今天想要说的是我和孩子们在四年级第二学期的另外一次阅读经历——走进美国女作家伯内特夫人于1911所著的《秘密花园》,它是世界儿童文学作品中的经典。

为了把它很好地带给孩子,我自己先开始认真地阅读!

这真是一本充满魔力色彩的书,故事的主人公富家小女孩玛丽任性而孤僻,因为一场突来的瘟疫变成了孤儿,被送往英国一处古老庄园里的亲戚家中收养。在幽僻宁静的乡野和淳朴的乡人中间,她的性情渐渐变得平易。一天深夜,循着神秘大宅长廊一端传来的隐隐哭声,她被带到了一个同样古怪而孤独的小生命面前。玛丽的表兄,大宅的少主人科林生来体弱,长年卧病在床,性情乖戾难测。为了帮助科林,玛丽带他进入了庄园里被关闭多年的秘密花园。孩子们在生机蓬勃的小天地里不受干扰地玩耍,学会了友爱待人,恢复了纯真快乐的天性。
   
叹于作者的奇思,我自己仿佛也置身于一个日出劳作的秘密花园里,和玛丽、迪康、科林一起成长,一起快乐,一起享受那份惬意。这本小说本质上来讲是纯粹的美好事物,它真是一本再好不过的小说了。
  
这本书描写细腻,充满自然的情感,但篇幅较长,需要一定的时间和耐心去阅读,为了达到深度的阅读效果,我制定了“共读一本书”的阅读计划。

  1. 约好共同阅读的时间:两周。

  2. 设计“阅读笔记”表格。

  读经典好书  与书香同行 

班级:             姓名:            等第:        

  1. 文学常识

1、作品:                            出版社:                        

2、作者:                                                            

二、字词收集(查字典、词典)

  1. 生字注音:______________________________________________________                                            

  2. 我喜欢的词语、成语:_____________________________________________                                                                    

三、佳句欣赏(也可选择修辞手法运用精彩的句子)

1                                                                 

2                                                                

3、我会任选一句仿写                                                

四、最令我感动的一处描写:                                          

五、我最欣赏的人物是                                                                                                                  

让我来说说我为什么欣赏他(她)吧:                                                                                                           

六、读完这本书,我想说:                                              

就这样,阅读在静静地进行着,各项阅读环节也在有条不紊地展开着……我似乎感觉到我的教室就像一座秘密花园,所有的生命都在感悟着书里传递出来的生命力……

为了刺激孩子们的阅读兴趣,在第一周的阅读课上,我特意精选了几个精彩片段读给孩子们听,一段又一段文字及情感流进了他们的心里,也流进了我的心里。“在哪呢?”“在哪里?”随着哗哗的翻书声,孩子们激动地翻找着。

她希望自己能够像他那样说话,他说的话是那么快那么随意,听起来好像他喜欢她,而且一点也不害怕她会不喜欢他……

知更鸟从树梢上飞了下来,一会儿在她周围蹦蹦跳跳,一会儿跟着从这棵树飞到那棵树,并且唧唧喳喳叫个不停,似乎是在向她介绍它的花园。

……

就这样,阅读持续到了第二周。孩子们的阅读兴趣始终保持在旺盛的状态。他们开始写阅读笔记了,他们写得很认真。

班级“阅读交流会”如期而至。

我把交流重点放在了第五、六点上,因为在《秘密花园》这本书中,几个孩子都有着各自的特点,我希望孩子们能说点什么……自由发言气氛热烈。

●我最欣赏的人是------- 让我来说说我为什么欣赏他------

刘小箔:我最欣赏的人是迪肯,他是玛莎的弟弟,他深受动物们的喜爱,他会吹笛子,是个开朗活泼的男孩。他还很有爱心,遇到有困难的动物会伸出援助之手。他们家并不是很富裕,但他却十分乐观。我希望有一个这样的朋友。

罗可儿:我最欣赏的人是科林,虽然他性格暴躁,但在玛丽的指点下他改变了自己,本身见到谁都会讨厌,但他学着不再讨厌别人,本身身上有各种各样的病,还一度失去了生存的欲望,但后来发现了自己的错误,变得越来越有爱,越来越珍惜生命了。

汤越:我最欣赏的人是玛丽,这个小女孩性格倔强,脾气古怪,长相奇特,但她做什么事都会坚持不懈,只要是她感兴趣的事情都能激发出她的毅力来。

……

●读完这本书,我想说:

缪琦:我曾经有很多的朋友,但后面却有些孤独,我一直不明白这是为什么?直到读了《秘密花园》。里面的玛丽和我有些像,长相别扭,脾气暴躁,也不经常笑,也不爱搭理别人。可是,只要我们用心慢慢去感受,身边的一切都是那么地可爱。玛丽在花园里,付出心力,努力与所有事物交流,把他们当成自己的朋友,于是,她真正地快乐起来,我也要像她一样,敞开心灵,去拥抱自然,善待所有的同学,朋友,相信,我也会像她一样快乐。

胡泽凯:《秘密花园》让我知道了:快乐,是给予,而不是索取;是执著,而不是轻言放弃;是勇气,而不是胆怯;是春天温暖的阳光,而不是秋天枯黄的落叶。

胡尧:其实,就算是脾气再差的人,只要通过像肯迪这样的热情的人的帮助,他也会变好的。肯迪是通过大自然来感化他,而大自然是能让人感到快乐与美好的。在这两者的影响下,有谁不会变好呢?

符昊语:人因为心态不同,所以对待相同的遭遇就会有两种不同的想法。在这本书中,主人公玛丽身上的种种优点闪烁着光辉。而科林却因病魔缠身把自己关在庄园里,与世隔绝,我无法想象他是怎样生活的。直到玛丽来解救他,鼓励他克服走路的恐惧。我很佩服玛丽,她很善良,也很坚强,是那座“秘密花园”教会了她去爱,去帮助。

陈嘉妮:大自然是美好的,它能使许多人或动物快乐起来。比如说科林。把自己关在房间里的科林是悲观的,但科林与迪康一同走出门外去感受大自然的气息时他是健康和快乐的。他不再压抑,所有的不好的想法已被大自然带走。生活中,有很多人像科林一样,总是沉浸在固定的狭窄的场所当中,如果他们能闻闻下雨后泥土的芬芳,如果能看一看新长出来的小苗,如果能触摸新鲜的花瓣和叶片,那么就能感受到大自然的美好,感受到生活的幸福和快乐。

……

一个因牵涉死亡记忆而被关闭的花园,现在,因为新生命在其中焕发出的活力,被重新开启。这不能不说是自然力的秘密,生命力的奇迹。大自然永远那么神奇,是老师,是医生,是朋友,是长辈,永远有魔力治疗我们的身体,还有心灵!而我们所需要的,无非是用一双清澈的眼,去感受,花儿和小鸟都在对我们微笑,不是吗?有的时候,我们所谓的大人们,内心也在期待友好与美好,所以,我们也要学习玛丽、科林,敞开自己的心胸,勇敢一点,走出自设的牢笼,和身边的人心灵相通,去打造一座能给予自己幸福与快乐的《秘密花园》,不是吗?  

当然,我不能节选太多,其实,节选也不重要,重要的是孩子们都用心地读过,可能在以后的以后,孩子们会默默地尝试建造一座属于自己的《秘密花园》,在这个花园里,他们可以享受到数不尽的幸福与快乐。

美国诗人惠特曼有一首诗:“有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那种东西,那东西就变成了他的一部分……”我想:在这座《秘密花园》中尽情徜徉的孩子们可能已经看见了或了解了:我们可以通过改变周围的环境来改变自己的命运,永远都保持一颗乐观向上的心。

这就够了!


 

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