麓山国际青年教师MIFE高效课堂片段教学决赛方案

 发表时间:2017-11-27 来源:


 

一、指导思想

为进一步推进MIFE高效课堂教学改革,促进信息技术与学科教学深度融合,提高课堂教学效率,提升教育品质,展示课改研究成果,促进青年教师更好更快成长,特举办本次比赛活动。

二、领导小组

  长:邓智刚

副组长:杨革非 向雄海 杨德成   

  员:朱建国  王德复       李梅芳      余伟民  叶修刚           朱宏伟       钟武伟  李钦皋      黄伟峰

项目责任人:李梅芳

三、比赛时间及地点

比赛时间:20171129日和30日下午(210开始)

比赛地点:体育馆

四、比赛要求及流程

(一)比赛要求:

各教研组推选1人参加决赛,内容自定,但需以所教学科教材为本。教学片段限时15分钟,正负误差控制在30秒以内,超过30秒以上,每相差30秒扣1分,扣分不封顶。赛课教师自带学生16人。

(二)比赛流程:

1.  参赛选手粉笔字展示。

教学比赛前选手在黑板上板书以下文字: MIFE是指慕课与翻转课堂、EEPO有效教育的整合。中文”迈孚”意为理念超群,智慧高效。并标注姓名。

2.  介绍评委

3.  依次开展片段教学竞赛(顺序见表一)

4.  评委代表点评、领导总结讲话

五、记分办法

1.选手比赛得分由微视频得分*10%+课堂教学得分*80%+粉笔字书写得分*10%构成。

2.评委当场打分,主持人在下一个选手上课前宣布前一位选手得分。选手最后得分为各评委累加分值的平均分。

六、奖励办法

 按照得分从高到低,评出特等奖6人,一等奖10人。评比结果纳入教师绩效考核。

七、部门职责及负责人

1.教科室

 比赛现场协调(李梅芳);比赛计时(杨都安);比赛统分(何欣欣);外来观摩教师组织(廖国清);学生组织(曾翠莲)

2.办公室

制作宣传横幅两条挂体育馆主席台,112930日下午2:10前挂“青年教师MIFE高效课堂片段教学比赛决赛”;29日晚上7:00之前挂“麓共体青年教师MIFE高效课堂片段教学比赛”(责任人:朱建国);新闻报道(钟武伟、龙  艳)

3.总务处

在体育馆主席台下摆放学生课桌椅16(面向主席台)、 黑板2块;学生候场处摆放凳子32张;评委桌椅5套;观摩教师听课凳子200条;评委及工作人员饮用水两箱(责任人:刘飞)

4.信息中心

负责赛课过程技术支持;安排人员录像;提供电子计时器一台;比赛在线直播

5.保卫科

比赛场地安排1名保安维持秩序;比赛区域与观摩区域设置隔离带;制作“学生候场区”、“观摩区”指示牌各一块(责任人:黄伟峰)

 

长沙麓山国际实验学校

20171122

附表一:比赛分组及人员安排

 

参赛教师

时间

序号

节次

比赛时段

班级

高中数学组

 

1129

(星期三)

1

5

1410—1425

高三(8

政治组

荆晨昊

2

1426—1441

初二(15

高中英语组

 

3

1442—1457

高一(8

初中英语组

 

4

6

1500—1515

初一(16

地理组

 

5

1516—1531

初一(1

美术组

 

6

1532—1547

初一(1

初中数学组

彭怀慧

7

7

1555—16:10

初二(8

历史组

王尹伊

8

16:11—16:26

初二(3

 

化学组

 

1130日(星期四)

1

5

1410—1425

初三(8

物理组

刘新发

2

1426—1441

高一(10

高中语文组

陈旭佳

3

1442—1457

高一(10

初中语文组

 

4

6

1500—1515

初二(11

生物组

 

5

1516—1531

高一(4

音乐组

 

6

1532—1547

初二(11

高中体育组

 

7

7

1555—16:10

高一(5

初中体育组

 

8

16:11—16:26

初一(5

附表二:MIFE高效课堂评价标准

项目

 

指标说明

权重

 

微课

微视频

制作

 

作品规范

时长3分钟左右,视频图像清晰稳定,声音洪亮,普通话标准,构图合理,关键内容配有字幕(文字、符号、单位和公式符合国家标准)

 

50

 

技术实现

使用的制作软件具有普适性,编辑制作准确,格式的播放器兼容性好;便于操作,适合学习者在各种技术环境下观看(兼容PC、手机和平板电脑等)。

 

50

课堂

教学

教学理念

体现MIFE(慕课与翻转课堂、EEPO有效教育整合)的基本思想

10

教学目标

目标明确、具体;注重学生核心素养培育。

10

教师素养

语言表达、板书设计、教师气场、教育机智、现代教育技术等教师基本素养好。

10

教学手段

信息技术与学科教学深度融合,熟练运用微课、微视频以及其他教学软件辅助教学,扩充课堂容量,提高课堂效率;课内流程性检测及时有效。

20

教学方式

体现学生、教师双主体作用;学生学习成长共同体形成;能动体现MIFE核心环节:自主学习、合作交流、展示呈现、点拨释疑、巩固提升;先学后教,以学定教,充分体现课堂的生态性、生活性、生长性、生成性。

20

学习方式

学生运用听、看、讲、想、做等感知方法完成学习过程;学生单元组学习、团队学习熟练,约定有效、表达呈现方式多样(口头表达、投影表达、平板呈现等)。

20

教学效果

通过课堂教学,提升学生学科核心素养,落实学生素质培育和人格培养。

10

粉笔字

书写

 

清晰流畅,结构合理,笔顺准确

40

 

工整清晰,匀称有力,美观大方

40

 

文字规范,板面清洁,布局合理

20

总分(微视频得分*10%+课堂教学得分*80%)+粉笔字书写得分*10%

 

 


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