长郡教育|寻 根


——读窦桂梅《回到教育的原点》
发表时间:2017-10-24 作者:钟武伟来源:

范艳萍

    余秋雨先生在《华语情结》一文中,一方面对牵连着远祖精魂,牵连着千年文明的广博庞大的华语山脉神圣虔诚地顶礼膜拜,一方面又为母语未来的发展命运深切担忧,惊诧悲愤终身沉埋在华语圈域中的人很难辨识华语真面目。作为母语传授者的语文教师,面对着用厚重凝练的汉语言文字构筑成的瑰丽深邃的语文世界,面对着当下崇洋媚外的文化心态和日渐衰微的母语自觉,反观语文学科现在花样翻新、走马观花、舍本逐末的热闹课堂,特级教师窦桂梅在《回到教育的原点》一书中“回到原点”这样言浅意深的真知灼见于我心有戚戚焉。

如今,各种关于课程改革的奇思妙想如同疾风暴雨每天冲击着我们的视听神经。我们一边面对着各种教育理念的迅速更迭,面对着日新月异的技术革命对传统教育大张旗鼓的肆意鞭挞手足无措;一边徘徊逡巡在高分与素质的十字路口疲惫不堪;无论是文科还是理科,唯分数是举给语文学科及语文老师带来的尴尬困窘似乎令前路云遮雾罩……于是,“回到教育的原点”这样文质朴素而意蕴丰厚的话语像是蒙昧混沌中一个清晰的课堂坐标,指引我们寻根文化,寻根课堂,指引我们梳理技术革命带来的头脑风暴,让所感、所思、所想经由课堂示例中的一个小点,映射到常规教学中的方方面面,角角落落。

寻根——在阅读中滋养心灵

20世纪科学理性哲学观的观照之下,理性分析、逻辑推理的思维方式式逐渐占领了教育的主阵地,这种重工具性而轻人文性的做法,使语文教育不可避免地患上了贫血症:课堂教学死抠章句,以理科式的条分缕析肢解文本,抑制了学生多维度的联想想象和创造冲动,扼杀了学生思维的灵性和生命活力。在这样的教学模式之下,甚至有理科尖子生提出要用数理化科目中的公式化教学替代语文学科中的丰富援引。没有了对姿态万千、诗意无限的汉语言文字的吟咏诵读,没有对了对博大精深、意蕴深厚的中华文化的品味涵泳,剥皮去肉、剔骨抽筋式的技术操作把原本气韵灵动、意趣盎然的文学作品支离破碎成残砖断瓦,原本想象丰富、天马行空的学生最终成为“装在套子里”的别里科夫。

多该回到教育的原点,寻根文化,让阅读滋养学生几近干涸的枯萎心灵。针对当前的碎片化教学,深圳新安中学特级教师吴泓的专题式教学实践就给了我们很多有益启示,吴老师突破当下语文教学按照教材单篇课文进行零碎传授的突出弊端,整合教学内容,整合教学时间,以课内为基点,以课外为延伸,丰富的专题化阅读更容易引起学生的思维碰撞,从而促进学生独立性批判性思维的培养和形成。

语文之根在阅读,寻根,在阅读中滋养心灵,没有充足富裕的时间保证是难见其效的。清代文学家法式善有《读书》诗云:“读书如树木,不可求骤长。植诸空山中,日来而月往”(《读书四首》)。说的是读书就像培植树木,不可拔苗助长,急不可耐;只有把它置放在空阔的自然环境中,“日来而月往”才能够长成参天大树。阅读时间的充分保证就如同培土植树时的耐心等待,欲速则不达,厚积才能薄发。

在写作中沉淀生命

在数理化学科大行其道的高考形式之下,语文学科的时间和地位一直在不断遭受挤压,三十年前,吕叔湘先生批评的语文教学的"少、慢、差、 费"的状态在作文中尤为明显,学生就更加不乐意将分秒必争的宝贵时间消耗在看似无效的作文提升训练中,这似乎是大家毫无异议的共识,但真正的问题在于,为什么写作教学的效果不明显,为什么学生在长期的实践中学习写作和不学习写作并没有太大的区别,更甚至于连语文老师都在承认,好的作文不是老师教出来的,由此可见我们的写作教学是存在本质问题的。

反观我们的中小学语文教材,从小学到高中的语文课本,几乎无一例外都有“写触动心灵的人和事”这样的单元写作指导,也就是说,从小学到高中,教材在写作内容的指导安排方面,并没有对不同年级的学生提出不同层级的写作要求。如果更加苛责一点来说,中小学语文教学并没有形成真正意义上的写作教学的系统体例。

目前,我国大陆课程与教学论专业语文教育方向第一位博士上海师范大学的王荣生教授现在着手研究的正是这一板块的突出问题,他借鉴西方一些成熟的写作学范例和叙事学理论,试图进行写作课程与写作教学的重构重建。他在《写作教学教什么》一书中把写作课程分成任务写作(实用写作)、创意写作(文学写作)、随笔写作。他趋向认为三者之间的互相配合,构成完整的写作课程体系。这样的研究是“回到教育的原点”所进行的有效探索,这样的成果也必将指导中小学语文教师进行写作教学的寻根,引导学生用自己的感官去触摸文字的声音、形体和色彩,引导学生用生花的妙笔静静地记录自己,记录生活,这样的文字会直抵心灵的深处,是开出来的看得见的心灵之花。回到原点,寻根语文,在写作中挖掘自己的心灵,在写作中沉淀生命,主体生命亦会焕发无穷的光彩和神韵。

这是每一个自觉的语文教师刻不容缓而又充满意义的肩头重担。

(本文刊发于《长郡教育》2017年第3期,总第6期)


 

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