2017年长沙麓山国际实验学校教师暑假作业方案

 发表时间:2017-06-28 来源:


 

一、 作业内容

必做部分(三项任选一项完成) 

作业一:

总结自身教育、教学及专业成长经验,为教师专业发展论坛设计一堂

讲座。要求:讲座内容控制在30分钟以内,需同时提交文字稿及课

件。(作品被评为优秀的老师将被学校聘为教师专业成长培训师)

作业二:

读一本与教育有关的优秀书籍(推荐书目见附一),联系自身教育教学实际 写一篇读后感(字数不少于1500)。或者,根据我校省级规划课题《中学生潜能开发与创新人才培养机制优化研究》研究提纲,选取一节,写成1500—3000字的文章(提纲见附二)

作业三:

选取新学期教学重难点制作微课、微视频系列。要求:微课或微视频首页需统一使用有学校校名及标识的幻灯片模板(幻灯片模板放教科室FTP)、注明课题及作者姓名;要求内容精练、重难点突出、声音清晰、画面美观、播放流畅。

选做部分 

作业四:根据自身对教育、教学及教师专业成长的独特感悟,自创语

3到5条(每条30字以内)。要求:内容积极,言简意赅,富有思想与智慧,能够启迪他人,引起共鸣。 

二、奖励办法 

1、各项作业将按20%的比例评优,优秀作品奖励金额300/人。 

2、综合教师作业上交及获奖情况,评定教研组团队等第。一等奖7个,奖金220/每人;二等奖10个,奖金200/人。 

  

                                长沙麓山国际实验学校 

                                       2017年6月28日 

附一:教师专业成长推荐书目(100本)

 

 

  

一、必读书目

1

陶行知名篇精选(教师版)

张圣华  方明 

教育科学出版社

2

给教师的101条建议(白金版)

(美)安奈特·L·布鲁肖 

中国青年出版社

3

教育随笔:给教师的一百条新建议

郑杰

华东师范大学出版社

4

教师不可不知的心理学

唐全腾 

华东师范大学出版社

5

我们为什么做教师

索尼娅·尼托 

华东师范大学出版社

6

不做教书匠

管建刚 

福建教育出版社

7

中外教育名家的教育智慧

张在军,李建龙 

石油工业出版社

8

教育如此美丽:朱永新中国教育观察

朱永新

文化艺术出版社

9

新教育(修订本)

朱永新

文化艺术出版社

10

中国教育缺什么

朱永新

苏州大学出版社

二、一线教师选读

1、教师修养提升类

11

中国教师:专业素质的修炼

朱永新、袁振国编

南京师范大学出版社

12

教育是实践的艺术

韩珍德 

教育科学出版社

13

拯救男孩

孙云晓,李文道,赵霞 

作家出版社

14

什么是真正的教育:50位大师论教育

杨斌 

福建教育出版社

15

教室里的心灵鸡汤:四十个温暖心灵的真实故事

(美)莱特  张笃群 

首都师范大学出版社

16

教师礼仪的99个细节

吕艳芝 

华东师范大学出版社

17

礼貌的力量

(澳)露辛达·霍德夫斯  王贤平 

中信出版社

18

幸福的方法

(以)沙哈尔  汪冰,刘骏杰 

当代中国出版社

19

我的阅读观

朱永新

中国人民大学出版社

20

56号教室的奇迹:让孩子变成爱学习的天使

(美)艾斯奎斯 

中国城市出版社

21

滋润教师心灵的情感美文(修订本)

张在军,王苹编

石油工业出版社

22

感动教师心灵的教育故事

张在军,高振国编

石油工业出版社

23

启迪教师心灵的哲理美文

张在军,吉安 

石油工业出版社

24

教育,就是培养习惯(上):养成教育的方法与内容

林格著

清华大学出版社

25

教育,就是培养习惯(下):学习习惯与学习个性的养成

林格著

清华大学出版社

26

你也能成为特级教师(特级教师成长的22项要素)

蔡伟著

华东师范大学出版社

27

做最受学生欢迎的教师

靳丽敬编

吉林大学出版社

28

教师的幸福资本:成长为优秀教师的8种特质

雷玲著

华东师范大学出版社

29

今天我们应怎样进行教学反思

张文质,刘永席编

西南师范大学出版社

30

优秀教师的修炼之道

蒋宗尧著

华东师范大学出版社

31

教师专业能力培养与训练

周广强著

首都师范大学出版社

32

教师语言艺术(修订本)

郭启明,赵林森 

语文出版社

33

我的未来我做主:教师职业生涯发展规划设计

常虎温,欧阳芬,王海燕 

吉林大学出版社

34

凭什么让学生爱上你

苏静著

湖北教育出版社

35

教师最关键的18项修炼

李明高著

江苏人民出版社

36

影响教师一生的100个好习惯

宋运来编

江苏人民出版社

37

教师心灵读本:教师,做反思的实践者

肖川著

西南师范大学出版社

38

课堂密码:对课堂教学的深度思考

周彬著

华东师范大学出版社

39

怎样成为一名优秀老师

(美)科特勒,(美)齐姆 

华东师范大学出版社

40

做最好的老师(修订本)

李镇西著

文化艺术出版社

41

教师走向成功的22军规

刘经华著

吉林大学出版社

42

最牛的教师

赵国忠编

南京大学出版社

43

教师转化后进生的9大技巧(修订版)

钟日祥编

吉林大学出版社

44

名师转变棘手学生的施教艺术:方法总比问题多

杨志军,马立,宋乃庆 

西南师范大学出版社

45

大夏书系·教育讲演录:教师的20项修炼

郭元祥著

华东师范大学出版社

46

大夏书系·问题学生诊疗手册:教师专业发展

王晓春著

华东师范大学出版社

47

谁是教育的敌人

郑杰,徐红 

华东师范大学出版社

48

接受我的爱:教师如何跟学生说话

(美)古诺特 

中国广播电视出版社

49

教师专业成长的途径:30位优秀教师的案例

张万祥,万玮编

华东师范大学出版社

50

用心做教研:一线教师最需要的教研策略

王福强编

吉林大学出版社

51

教师的幸福在哪里:四大途径有效提升幸福感

刘猛,张英华 

九州出版社

2、课堂教学类

52

好教师就是好教育:程红兵教育教学智慧

程红兵著

文化艺术出版社

53

拿什么调动学生:名师生态课堂的情绪管理

胡涛,马立,宋乃庆 

西南师范大学出版社

54

学会教学:教师专业发展导引

黑恩,杰塞尔 等著

华东师范大学出版社

55

优秀教师的九堂必修课

高万祥著

华东师范大学出版社

56

一节好课需要的教育智慧

张文质,姚春杰编

西南师范大学出版社

57

万千教育:课堂管理会者不难

王晓春著

中国轻工业出版社

58

好老师应对课堂挑战的25个方法

伊丽莎白·布鲁瑞克斯等著

中国青年出版社

59

课堂教学的50个细节:一个专业研究者的听课杂记

郑金洲著

福建教育出版社

60

让学生都爱听你讲:课堂有效管理6步法

(美)佩奇 

中国轻工业出版社

61

大夏书系·有效教学:有效教学十讲

余文森著

华东师范大学出版社

62

高效课堂八讲

刘金玉著

华东师范大学出版社

63

听课最需要什么:中外优秀教师给教师最有价值的建议

赵国忠编

南京大学出版社

64

课堂大问题:学校高效课堂问题诊断

吕勤,吴荣华编

南京大学出版社

65

凭什么让学生服你

关承华著

中国青年出版社

66

今天我们应怎样评课

张文质,陈海滨编

西南师范大学出版社

67

优秀是教出来的:创造教育奇迹的55个细节

罗恩·克拉克著

电子工业出版社

68

没有记不牢的知识:名师最能提升学生记忆效果的秘诀

谢定兰编

西南师范大学出版社

69

做智慧的教师:提升课堂教学实效应关注的55个问题

文学荣著

四川教育出版社

70

好老师征服后进生的14堂课

伊丽莎白·布鲁瑞克斯著

中国青年出版社

71

做一流的教学能手:特级教师林华民的108个教学主张

林华民著

朝华出版社

三、校长选读

72

中国著名校长办学思想录

朱永新

江苏人民出版社

73

教育管理热点案例研究

周俊  教育部小学校长培训中心 

北京师范大学出版社

74

顾此失彼:教育理论与实践的困境

郑杰

华东师范大学出版社

75

好校长是这样炼成的

林丽玲译

福建教育出版社

76

校长人格魅力与魅力校长

童富勇,焦建英编

浙江大学出版社

77

今天如何做校长

严华银著

华东师范大学出版社

78

边走边叹:一个校长给女儿的52封信

郑杰

华东师范大学出版社

79

给校长的建议:101

王铁军、周在人

南京师范大学出版社

80

没有办不好的学校:郑杰教育讲演录

郑杰

华东师范大学出版社

81

学校何以难办:一个教育咨询师的哲学回答

郑杰

中国轻工业出版社

82

学校的秘密

郑杰

教育科学出版社

83

责任比能力更重要

贾扶栋,汤飞 

中华工商联合出版社

84

工作关键在于落实

周沫

中华工商联合出版社

85

困境与超越:教育问题分析

朱永新

人民教育出版社

四、班主任选读

86

中国著名班主任德育思想录

朱永新

江苏人民出版社

87

班主任最需要什么:中外教育家给班主任最有价值的建议

赵国忠 主编

南方教育出版社

88

挑战班主任19项全能

郑学志编

华东师范大学出版社

89

班主任工作的30个典型案例(中学篇)

李方著

华东师范大学出版社

90

班主任工作的55鬼点子

刘坚新,郑学志 

中国轻工业出版社

91

新时期怎样做好班主任:100个优秀班主任工作

倪敏编

江苏人民出版社

92

做学生欢迎的班主任

李迪著

华东师范大学出版社

93

全国中小学班主任培训用书:班主任如何说话

赵坡著

华东师范大学出版社

94

班主任心理辅导实务(中学版)

吴增强著

华东师范大学出版社

95

今天,我们怎样做班主任:优秀班主任成长之路

班华,高谦民,齐学红编

华东师范大学出版社

96

班主任工作的50个细节

李冲锋著

福建教育出版社

97

做最好的班主任(修订本)

李镇西著

文化艺术出版社

98

给年轻班主任的建议

张万祥著

华东师范大学出版社

99

班主任兵法(修订版)

万玮著

华东师范大学出版社

100

班主任兵法2:实战篇(全新教育兵法典藏版)

万玮著

华东师范大学出版社

附二:开发学生潜能  培育创新人才

——中学生潜能开发与创新人才早期培养机制研究(提纲)

目(内容提要)

第1章

导论

1.1 课题研究源起

研究背景、理论意义、实践价值

1.2 核心概念界定与研究综述

中学生潜能研究概述、中学生潜能开发研究的理据、国内外拔尖创新人才培养机制研究述评

1.3 研究内容与方法

研究目标、研究内容、研究方法、研究过程

1.4 研究发现

1.4.1 学生的潜能可以通过有针对性的教育训练激发并升华

1.4.2中学生潜能开发要解决的核心问题:内驱力、价值判断、能动性

1.4.3 中学阶段创新人才基本特质:创造力、好奇心、批判性思维

第二章  中学生潜能开发与创新人才培养的基本思想

2.1中学生潜能开发的基本构想

2.1.1中学生潜能的分类

2.1.2中学生潜能开发的途径、方法、策略

2.2创新人才早期的基本特征

2.2.1非智力因素(自信心、竞争意识、意志力、独立精神)、

2.2.2创新意识与创新思维(洞察力、好奇心、求知欲)

2.2.3家国情怀与国际视野(献身科学事业的决心、立志科学报国的使命)

2.2.4坚实的专业基础优秀的综合素质丰富的人文情怀

2.3创新人才早期成长的基本要素

2.3.1强师资,专业优秀与综合素养高的教师队伍建设

2.3.2厚基础,基于核心素养培育的学科建设与教学内容

2.3.3重实践,克服忽视科学实验和社会实践的培养

2.3.4重创新,加大创新人格、创新精神和创新方法的培养力度

2.3.5个性化,因材施教,团队联合创新与批判意识的培养

2.4中学生潜能开发与创新人才早期培养

中学生潜能开发与创新人才培养的辩证关系

2.5高校与中学联动培养创新人才

与时俱进的战略——高校与中学联动培养的资源共享(培养创新人才的必然策略资料:大学引导、支持中学开展创新教育)

第三章  创新人才培养机制——全过程教育

3.1中小学一体化选拔培养机制构建——早培项目的萌芽

3.1.1大战略——开发潜能培养创新人才的早期培训项目总体规划(借鉴人大附中早培项目的经验,探索中小学一体化选拔培养机制)

3.1.2大决策——中小学一体化选拔培养机制的探索与回眸

(配套目标、机制、课程、实施方案等。)

3.1.3大平台——创新人才培养的冬令营和夏令营活动与实践基地

3.2与时俱进的课程体系建构

课程是培养创新人才的核心;课程设置要体现全面性、个性化、选择性、实践性、综合化、国际化的方向,着力解决好学生发展的动力和方向问题。

3.3学生发展动力激发机制构建

3.3.1导师制教育机制(导师职责——科学思维、人生理想、人际交往、心理健康、课程选择、科研实践、兴趣培养、职业规划、未来发展)

3.3.2学生成长激励机制(评选机制、表彰机制、)

3.3.3校园文化养成机制(学校、班级班会系列化研究以及班级团队梯队建设管理等)

3.3.4德育研讨引领机制

3.4教学方式——师生互动教学机制构建(MIFE高效课堂)

高效课堂的理念与思想(课堂教学方式的变革是激发潜能培养创新人才的主渠道)

课型方式、学习方式、教学方式、评价方式

3.5质量评价体系构建

发展性评价(借鉴长沙市初中、高中综合素质评价,结合本校近几年的实践探索,进一步摸索出综合素质评价机制,促进学生的健康成长。)

3.6教师队伍发展机制构建

教师队伍发展规划、机制、平台与策略

3.7学习方式的变革

以自主的学习习惯培养为中心、以协同合作式学习训练为主线

研讨式、启发式、浸入式

3.8教学管理机制的突破

校本作业的开发与分层、班级分层的效能与优化、学科培优工作的冷思考、集体备课制度的再完善、选课走班制的探索实践、中高考考纲解读研讨会、段考分析会的改进完善

3.9活动实践中实现学生能力提升

校园六大文化艺术节、社会实践与公益服务、社会调查与参观考察

才华横溢的学生社团

第四章创新人才培养的三大项目平台

4.1创新实验班项目

方案、育人理念、实验性、培养目标、培养策略、随笔等

4.2“中学生潜能开发与创新人才培养”专题营项目

方案、课程、感悟、效果等

4.3学科奥赛与学科特长培养项目

学科奥赛(教练队伍建设、学生选拔机制、班级组建机制、课程体系、培训机制、激励机制、实验室建设及实验培训等)

语文、英语等学科创新能力培养

艺术体育特长生的选拔培养机制

第五章  创新人才核心素养培养

中学生批判性思维能力培养

概念解析、现状分析、培养策略、培养方法、经验提升、实践案例

中学生人文素养培养

概念解析、现状分析、培养策略、培养方法、经验提升、实践案例

中学生科学素养培养(思维导图)

概念解析、现状分析、培养策略、培养方法、经验提升、实践案例

中学生社会实践能力培养  

概念解析、现状分析、培养策略、培养方法、经验提升、实践案例

中学生创造性思维能力培养

概念解析、现状分析、培养策略、培养方法、经验提升、实践案例

中学生民族精神和责任感培养

概念解析、现状分析、培养策略、培养方法、经验提升、实践案例

非智力因素的培养(志向、毅力、感恩等)

概念解析、现状分析、培养策略、培养方法、经验提升、实践案例

中学生人生规划教育研究

概念解析、现状分析、培养策略、培养方法、经验提升、实践案例

研究性学习课程及能力培养

概念解析、现状分析、培养策略、培养方法、经验提升、实践案例

优秀创新人才早培养个案研究解析(初、高中)

案例、成长经历简介、特点解析、经验传承、成长启示

考虑出一本案例集


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