长沙麓山国际实验学校让学生“享受”德育的阳光(下)


班级值周服务活动
发表时间:2012-02-28 作者:黄斌来源:德育报

      麓山国际实验学校积极开展班级值周的服务活动,让学生在服务他人中锻炼能力、感受责任。班级值周具体做法是:学生会在广泛征求老师和学生意见的基础上,将学生管理的每个地方、每个时间段(或重大活动)分解为不同工作岗位,以周为单位,每个班级轮流进行管理。班级值周主要工作为:一是常规检查,对寝室纪律与内务、卫生、三操、文体活动、学生仪表、迟到早退、校服着装等各项常规进行检查评分;二是校园文明监督,及时制止损害环境卫生、践踏草坪等不文明行为,同时督促做好卫生保洁;三是安全巡逻,在课余及自由活动时间加强巡视,及时发现安全隐患并报告相关部门;四是食堂值勤,在就餐期间由值勤同学负责维护食堂就餐纪律,协助食堂工作人员维护食堂卫生、餐具的洗放等;五是参与组织学校重大活动,如学校田径运动会、艺术节、各种演出、对外接待任务等。
      担任值周班级的全体学生根据管理的岗位设置,主动申请岗位,在规定的工作时间内到岗工作,班主任和班委会负责协调、检查和督促,学生会对担任值周班级进行全方位检查和评比。一周工作结束,由学生会对班级团队进行评价,评价情况作为班级考核和班级评优的重要指标;班级根据学生会的评价和学生工作过程的跟踪检查,对每位学生的工作作出评价,其评价要纳入学生的综合素质评定,作为学生评先评优和毕业学分重要参考。
      学校把班级值周服务活动校本德育课程化,学生参与班级值周服务活动列入实践活动记学分。每位学生都能参与学校管理,角色的换位使学生在管理岗位得到体验、受到教育,通过班级值周,学生“四自”能力——自我管理、自我教育、自我提高、自我完善得到培养和提高;德育课程化模式让学生在上岗前受到全方位培训,结束工作时得到全面具体、客观公正的评价,并纳入综合素质评价记学分,提升了班级和学校的管理水平,使全体学生养成自觉遵守《中学生日常行为规范》的良好习惯,让学生提前体验“社会生活”,为学生终生发展奠定基础。


 

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